带教老师工作总结(精选12篇)

时间:2024-03-21 23:11:15来源:考试帮手网作者:青山


带教老师工作总结(1)

  又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期,我有幸成为尹淑霞老师的徒弟,一学期来,在尹老师的指导帮助下,我收获了不少,也成熟了许多。尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服,在拜她当师傅的日子里,我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助,她的身上有我终身学不完的东西,回顾一学期来的工作,尹老师手把手的教导历历在目。

  一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗

  上学期初我才来到咱们这个可爱的学校,对初来乍到的我来说,陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战,就在我一筹莫展的时候,学校开展了“师徒结对”活动,自从尹老师当了我的师傅后,她对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况,制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫,放学路队,课前常规等都给我做了相应的指导,使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。

  苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生,他们的共同特点是:自我约束能力不强,纪律观念比较淡薄,在了解了这些情况后,尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案,找他们分别谈心,从思想深处对他们进行教育,使他们认识自身的不足。 尹老师虽然带我时间不长,但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈,喜欢听他的指导,采纳她意见,也刻苦学习她的管理经验。在跟她相处的日子里,我知道了班级工作要向开展的有条不紊,班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数,其次在管理上要严、细、实,还要注意用自己的言行去感染学生,用自己的行为去教育学生。

  二、教学工作指导细致

  “班主任除搞好班级工作外,对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此,在刚一开始,我们俩就制定了听课计划,每周尹老师都会给我上一节示范课,告诉我,怎样调控课堂气氛,怎样处理教与学的关系,怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听,用心记,把一些宝贵的经验吸收下来,在平时的教学中尝试。根据计划每周我也给她上一节汇报课,每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我,有时甚至好几次帮我修改,直到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课,尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时,从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实,正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。除此之外,尹老师对我的作业从批改的认真程度上,从学生的书写上,从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。

  三、生活上无微不至的关怀

  尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验,生活中她也给过我很多帮助,在我烦恼时,在我气馁时,尹老师如同一位长者教我生活,教我做人。

  总之,在我们相处的日子里,尹老师把他的经验毫不保留的传授给了我,使我懂得了怎样去爱孩子,怎样交给他们知识,怎样去面对生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子里,我会更加刻苦的跟着尹老师,脚踏实地的向她学习。

带教老师工作总结(2)

  xxxx年度,我院共计接收各专业院校护理专业毕业生60人次。我部采取全院各临床科室每科室轮转4周的方式对学生进行带教轮转管理。期间每个实习学生应完成外科8周、妇产科、急诊科、手术室各4周,内科系统20周的实习工作和学习过程。20xx年度的实习带教工作现已结束,我部就期间工作总结如下:

  总体成果:

  一、 实习生对轮转管理能够适应,并能按各院校实习大纲要求完成实习工作。

  二、 大部分实习学生能自觉遵守医院各项规章制度和护理部实习管理规定,整个实习期间未发现有学生群体投诉带教教师和所在科室的情况,也未发生各科室反映学生有严重违反纪律的情况。

  三、 大部分实习学生工作态度积极、认真好学,能与带教教师和病人和睦相处,无病人投诉。

  四、 实习学生对大纲要求掌握的内容能认真学习并按时完成考核。

  五、 整个实习期间,有12名学生因表现优秀而被临床科室选中,要求留院工作。

  问题:

  一、 个别学生违反劳动纪律,私自换班、缺班;我部已按照实习带教管理规定进行了相应的处理,并在个人实习鉴定上注明。

  二、 个别学生在工作中与带教教师发生肢体冲突,造成严重影响,已进行相应处罚。

  三、 部分学生对遵守职业规范意识淡薄,各科室时有发现违反操作规程的事例。

  我部对带教工作的改进意见:

  一、 加强与学生的沟通,及时发现学生对带教工作和教师的意见,及时改进。

  二、 完善实习带教管理各项规定,对出现的新情况及时处理。

  三、 加强对各科室带教护士的培训和思想教育,做到认真、负责、耐心、细致;及时纠正学生工作中的错误。

  四、 加强与学校的沟通合作,完善节假日、特殊事宜的联系与沟通工作。

带教老师工作总结(3)

  六月收获的季节,看时光匆匆,紧张忙碌的一年又过去了。然而回顾过去的一年,却给我带来了些许异样的感受。在这一年中,我经历了一次角色的转变,从一名学生,变成了一名幼儿教师。这一年也是我做幼儿教师的第一年所以也参加了幼儿园组织的带教活动。很有幸这一年我能和陈老师一起工作和学习。

  在这一年被带教的日子里我收获了很多。

  由于自己是新手,所以压力很大。陈老师会在班级工作和家长工作上帮助我、鼓励我,用心用爱来浇灌孩子,思想汇报专题用行动来感染我。在她身上,我不仅学到了一些业务知识,更重要的是体会到了一股钻劲儿,一种顽强向上的精神。在她的的影响下,我在工作中任劳任怨,乐于接受各项工作任务,热爱每一位幼儿,时时谨记自己是一名幼儿老师,用自己的言行来影响孩子,使他们健康发展。

  高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”我们也总是在说,要做好一名幼儿老师,最基本的素质就是要有爱,用心去爱每一个孩子。在那段紧张的日子里,总是感觉人好象上了弦一样,有做不完的事情,所以,有些时候会忽略孩子的一些感受。

  记得有一次我加班加的很晚第二天疲惫不堪,我就想随便上上课就行了。不要准备那么多的资料。可是当我上完课时,孩子们说:“老师什么时候学本领啊?”这时我才知道孩子的求知欲师很高的,我们作为老师更应该对孩子负责。

  这半年来对我们新教师来说都是不平凡的一年。为了能保质保量地完成任务,我们忘记了假期,每天早来晚走,还把工作带回家。这段时间也让我见识了作为一个幼儿教师的基本技能。

  区域活动是孩子们最高兴的时候,在他们自由活动的过程中,我开始认真地去关注每一个孩子,关注孩子们发展的每一个寻常时刻,通过观察来发现问题。

  幼儿鲜活轻纯如初升的太阳,他们意味着未来,展示着希望。幼儿身体与心理的和谐健康,是我们共同的期盼。而教育孩子不仅是老师的事情,也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。在陈老师的帮助与鼓励下,我主动与家长

  联系,努力把他们看作是自己的老朋友。因为学期初的几个月中工作紧张,和家长相互交流的机会少。所以我们鼓励家长在晚上8点以后和老师沟通。及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。

  这一年新教师生涯就在忙忙碌碌中结束了。这一年收获很多,成长很多。希望这一年的师徒带教在今后的教学生涯中有所帮助。

带教老师工作总结(4)

  学校在新学期举行了带教活动,我不但有幸参加了此次活动,更欣慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下,本人在数学教学上有了很深刻的体会,为提高我的教学能力奠定了扎实基础,主要收获体现在以下几个方面。

  一、在指导上课中得方法

  我在第17周要上一堂公开课。内容是《加倍与一半》。备课前,朱老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进行情景导入、教学语言的组织等。为确保公开课的质量,朱老师提前叫我上几遍课,然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议:如板书应把加倍的算式写出来,让学生能够更容易理解;在加倍与一半的讲解中要多举例,让学生进行总结,说出加倍与一半的概念;教学中语言要精练;经朱老师的点拨后,这些改善意见在公开课上成为亮点,也让我在课上表现自如,非常顺利完成了这节课。这次活动,从备课到试教到课后总结,朱老师的意见一直伴随我成长,让我受益匪浅。

  二、在听课中长见识

  作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏差,而一年级学生自己更不懂重难点的把握,因此对一年级的教学容不得我马虎,所以我就向朱老师请教,我有空就去听朱老师的课,学习朱老师在教学中如何引入重难点、课上语言的组织;朱老师每节课组织的都非常好,教学环节紧凑,教学语言恰到好处;每次听完朱老师的课,我都觉得自己学习到很多教学方法,几节课听下来,我发现在教学的重难点与衔接上,我能更好的把握了;同时在听课的过程中,我也会去注意朱老师是如何去掌控课堂的,如何激发学生学习数学兴趣的,比如判断一道算式,朱老师先让学生看,再闭上眼睛想,然后再出示(正确的用手出示v形,错误的用手出示x);可以说我从听课中也学到了一些说话的艺术;同时在听课时我也学会了观察学生的反应,让我明白学生对某个问题的接受能力,这为我课堂上花多少时间来讲也提供了很好的参考价值。

  但是,因为是班主任,特别是一年级的新班主任,一些琐碎的事很多,也经常要开会;这导致了我听朱老师的课也是很有限的,所以我只能另想其他办法,那就是把我在教学中遇到的问题通过手机向朱老师请教,朱老师再给我意见,所以总体来讲,这带教工作在教学工作上还是为我带来了很大的便利。

  三、在主动请教中成长

  每次遇到教学疑问,我都会主动请教朱老师。朱老师的言辞总能让我茅塞顿开。一年级孩子活泼好动,不懂遵守上课纪律。在课堂管理上我一直没找到好的方法,因此常常感到很累。朱老师了解我的情况后,及时提出了针对方法:课堂上要灵活多变,教学要生动,吸引学生的注

  意力。这个办法很好,学生的学习积极性调动起来了,课上都能够认真听讲,我现在也觉得上课轻松多了。

  在与朱老师的教与学互动活动中,朱老师知无不言,言无不尽的执教个性,认真踏实的工作作风,循循善诱的教学风格,让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下,我的教学水平定能上一台阶。

  总之,在这段时间的带教工作中,我受益匪浅,在以后的教学工作与班主任工作中,我同样需要不断的学习与充电。所以我会不断的给自己找带教老师,事实上,身边的每个老师都是我的带教老师,他们身上都有我学习的地方,我一定会多向他们请教,多向他们学习,多和他们沟通,我相信,在不久的将来,我也可以跟他们一样出色,跟我的带教老师一样优秀。

  时间飞速,转瞬即逝;转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结,我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人,首先感谢学校领导对我的栽培,感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。其次,谢谢我的带教老师,感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教导,是可提醒我、指导我如何成为一名合格的语文老师。

带教老师工作总结(5)

  为期八天的义教结束了。虽然只是短短八天的时间,却使我受到了很大的启发。身为师范生,愧为师范生。自以为很了解学生心理特点的我,在这次义教中被狠狠地地打击了一番,这一切都源自于我的年少轻狂。与其说是一次教育别人的活动,更不如说是一次彻底的自我反省。

  班级管理方面:

  总结我的失败,其外部原因是之前遇过的学生太乖了,没做班主任的时候只管上好课,没有把太多的心思花在学生管理上。做了班主任,从六年级那一届开始,遇到的学生都是超级乖乖学生,根本不用费多少力气去管理。可以说,是幸运,也是不幸。

  还有一个很重要的原因,从四年级到七年级,管理的对象都是小学生(七年级是准七年级,所以还算是小学阶段),小学生对家长老师的依赖性比较大,小孩子只要你稍微严厉一点,他们就会听话的。

  这次义教的对象是八年级,如果没有这一次的零距离接触,我也不会注意到,八年级,其实是一个非常特殊的年级。14岁,是一个非常敏感的年龄。学生处于青春期的叛逆期,由于生理心理的发展,他们的世界观和价值观也会随之改变,这时候的他们,渴望得到别人的认同和尊重,需要别人的倾听和理解,敏感而脆弱,认为自己已经是大人了,应该有自由和发言权,但由于长辈们仍把他们看成小孩子,他们想证明自己的能力但实际上还是能力不足,他们会因为别人的不理解和不尊重而产生困惑和苦闷。这样最终的结果是,他们会起来反抗,反抗的对象肯定是每天接触他们约束他们又不给他们理解和认同的父母和老师。所以会出现一些不良的现象,轻则逃课、说谎,重则离家出走、直接与长辈起冲突。

  最大的原因还是我的个人问题。

  第一,我没有用心去了解学生的特点,没有去关心他们的学习和生活。至始至终都是把自己摆在一个管理者的位置,认为只要树立好教师的威信,接下来的工作就容易进行。可以说我的头开得很好,但是没有做到一张一弛,过于强调纪律而忽视了学生的感受,没有意识到这群学生已经不是过去那群小孩了,他们会有自己的想法,不再会做你手中的玩偶,甚至在这种特殊时期,他们会无意识中颠覆你的想法去证实他们的能力,所以一切都是由于我的疏忽所造成的。

  第二,遇到问题,我没有马上跟级长以及其他教员交流,一个人憋在心里好几天,思来想去未免带有个人情感,反映的问题肯定不客观了。一开始我觉得问题不大,或者想尝试一个人解决,结果等问题变大了,自己又弄得很糟糕,别人想帮你也是无从下手的。这是一种非常错误的做法,所以有问题一定要大家一起商量解决,一个年级就是一个大家庭,无论大事小事,只要是公事都可以摆到桌面上讨论。

  第三,小题大作,可能是我太看重义教了,来到这里,我是把自己当成了真正的老师,把这个课堂,这个班级当成了自己的班级,凡事亲力亲为,总想把一切都做好,学生没有达到我的期望值,我会有点恨铁不成钢,一出现一点小问题,我会很严肃地对待,结果搞得学生累,我更累。其实说到底,宽容心最重要。学生是有血有肉的人,不是你安排好的模拟学生,一切的一切都存在变数。十三四岁的孩子犯错误,说谎话其实是很正常的,如果很完美那还需要老师干嘛是吧?

  第四,我没有做及时的总结,遇到问题,我没能及时处理,处理之后没有及时总结。世界上有天才的存在,但是没有人一生下来就是当老师的,经验是靠积累的,一定要及时总结,以指导自己下一步的工作。

  说到底,还是两个字,用心。你用心了没有?不是说你干得多辛苦就是你付出了,而是你有没有真正用心去爱你的学生了。我跟学生在课堂上说过,爱,就像力一样,它的作用是相互的,只要你爱他人,才能得到他人的爱和尊重。只要你用心了,不逃避不躲避,公正公平地对待每一个孩子,你得到的并不比你付出的少。

  教学工作:

  在短短的八天里面我能教会这60个孩子什么,这个问题我想了很久。未上课之前,我和贤丽协商好了,她来教和阅读,我来教文言文和散文。主要是想让学生接触多种文体,为了学生手上都有文本,又考虑到资源有限,我还是选择了教材。短时间内想让学生接受所传授的知识,我选择了两篇比较经典的课文,一篇是《桃花源记》,一篇是《阿长与山海经》。

  选择《桃花源记》,一是因为它是经典的文言文,有内容可挖。二是它写得比较生动,学生乐于接受。三是之前比赛有同学上过这篇课文,她用的是记者采访的形式,形式非常新颖,启发我把这篇课文改成了剧本。选择《阿长与山海经》,一是它的作者是鲁迅,二是它先抑后扬的写法。

  预想是《桃花源记》三个课时,《阿长与山海经》两个课时。另外多出的一两个课时,我想给学生上中文语法课。一是我比较喜欢语言类,也比较在行语法类。二者虽然现在新课标不提倡语法,但是从我个人的经验来看,语法其实是很有用的,可以帮助你快速判断病句,组织语言,另外,中文语法与英语的语法有相同之处,一学多用,何乐而不为。

  这是预想,实践的结果是我在二班很顺利地把所有的内容教完,一班只上到《桃花源记》和语法课。备课,不仅仅要备教材,还要备学生。我之前预想的方案,前提是学生非常配合我的教学,善于思考,容易受启发。实际上,这样的完美学生是少之又少。二班的学生非常听话,配合我的教学,喜欢思考问题,所以我上得很顺利。一班的学生非常活泼好动,一上课就闹哄哄,要不时地强调纪律,一节课下来的确不能上到多少内容。并不是二班的学生很安静,他们安静,但思维很活跃,该提问题的时候他们比谁都还有踊跃,该安静的时候他们决不会扰乱课堂纪律。一班的学生活泼好动,但基本上不是在配合你的教学而活跃,而是在不时地扰乱课堂纪律。

  经常有科任老师跟我反映一班的课堂纪律,身为班主任,我觉得很失败,并不是没有强调纪律。从第一天班会开始,我就跟他们讲纪律,讲如何尊重他人,讲团结,当时从他们眼神里流露出的认可,我以为他们都懂了。没有把他们当成小孩子训话,而是平等地与他们交流,让他们从尊重他人的角度去遵守好课堂纪律。这一招,我之前用过,是非常有效的。这一次的失败,我想,并不是学生所愿意的,毕竟不同的年龄有不同的想法,学生还是学生,缺乏自制力是很正常的,特别是在这种容易躁动的年纪。

  言归正传,前面说了,备课不仅要备教材还要备学生。这一次备课,主要是我个人的想法。根据一个来了一天就想退学的学生反映,这样从教材中间上起让他感到非常不适应。虽然大部分学生是可以接受这样的教学安排,但这个学生的回答让我对前面那句话有更深的体会,不管怎样,都要尽力做到每个学生都有所收获。

  在这里就简单地讲了一下班级管理和教学工作,主要问题也是出在这里。希望自己以后能够记住前车之鉴,不要重蹈覆辙,也希望后起之秀能够做得更好,最后将八个字送给大家,“学高为师,身正为范”。

  以上是本人参加大学生志愿者联合会义教活动的心得总结。

带教老师工作总结(6)

  岁月如梭,转眼间我已担任班主任带教教师工作一学期,期间有辛苦,但更多的是收获。很荣幸,能有机会与朱老师结为师徒,我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运,朱老师是一名刚开始带班主任的新教师,年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到互相学习优势互补,彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会,相互交流、相互促进,敢于创新。想到这,我下定决心好好把握领导给我的这个机会。

  首先我仔细分析朱老师的特点,发现她的优势是年轻,容易接受新思想,愿意传递新观念,善于发现新问题,勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力,不熟悉班主任工作。在实际的工作中,我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难,我都耐心地给予及时的指导,帮助解决困难。在这一学期的时间里,她逐渐适应了班主任的工作,勤奋工作,取得了明显的进步。

  其次,加强理论学习,提高自身修养。要想做一个合格的班主任,一定要掌握学生的心理。为此,尽管朱老师本身的教学工作并不轻松,但还是利用课余时间学习现代教育理论,阅读德育书籍,与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高,对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。

  以身作则,认真工作。勤恳、踏实、好学的她,尽管家距学校路途遥远,十分奔波,但自担任班主任工作以来,每天总是早早地来到学校,从早操到眼保健操,事必躬行,认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况,总能虚心、主动地与我交流沟通,并及时调整自己的工作方法。她的以身作则,认真工作的态度也明显地感染了学生,学生从开始时的冷淡漠视,到现在的认同,这期间包含了朱老师努力的心血。

  在这一学期中,我和朱老师在实践中共同学习,收获着,成长着。朱老师的进步是可喜的,一学期来,好学上进的她乐意学习,勇于实践,善于反思,使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望朱老师在今后不断地充实自己,使班级工作做得更为出色。

带教老师工作总结(7)

  树立良好的医德医风,加强职业道德和行业作风建设,发扬救死扶伤,治病救人的优良传统是我们白衣战士的职责所在,随着超声医学在临床上的应用日益广泛,作用越来越重要,为了更多地了解超声医学,以便在临床上更好地应用超声医学,越来越多的临床医生和各级各类学生来到超声科室学习。在超声科室的临床带教工作中,我们尽力尽责,最大限度地满足临床医生学习的需求。

  努力提高自身的服务质量,热情接待患者。虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作,但我们都能够想患者所想,急患者所急,耐心细致地做解释,想方设法为患者解决困难。为方便检查,在科室张贴醒目标示,简化工作流程,提醒患者所要找的窗口和检查室的方位,使其能便捷地达到目的地。患者做B超检查坚持做到不积压、不预约。

  面对繁重的工作量,我们没有丝毫放松把好质量关,照片质量和诊断报告达到教学医院标准。这表明,超声科是一支技术精湛,作风顽强的队伍,在医院的大力支持和鼓励下,我们取得了一个又一个胜利。全年无一例医疗责任事故发生。

  我们不仅仅要做好日常诊疗工作,而且还要明白医疗、教学和科研均是医生的工作内容、根本职责,也是医生之所以为医生的原因。还必须在临床实践中运用理论、理解理论、总结理论和发展理论。因此医生应在思想上重视临床带教,将带教也作为一项重要的份内工作来看待,在日常医疗工作之间、之余积极开展带教,全面培养合格的未来医生。学生是抱著学习的目的来到超声科室的,而不是来做苦力、打短工的。既然学生叫你“老师”,你自然应尽“老师”之责,培养医德,传授医术。

  随着学习人员的不断增加,人员的性质也越来越多样化,临床教学工作量也相应增加。建议科室设立教学秘书或干事,指定专人负责教学工作,统筹安排教学事宜。人员调整周期按照学校学年制,与学生的学习周期同步。这样一届学生由一人统管,教学计划、内容等有一个相对完整、系统的安排。学生进科向教学秘书报到,教学秘书发放“超声科室学习须知”,并根据学生的性质以及学习时间长短等进行统筹调配,交待教学安排和学习注意事项,包括学习方式、内容和要求、具体带教老师、科室讲座、出科考核等。例如超声科室仪器设备较多,超声仪均属于大型贵重高精度仪器,有严格的管理规定。要告知学生未经许可禁止操作仪器,避免损坏仪器,或发生电气安全事故等。

  在临床实践学习前,进行必要的理论准备是应该的。超声医学的临床应用基础是人体解剖学和大体病理学,这方面知识可以要求学生复习自学;而超声医学的专业基础知识则需要开设一些科室讲座专门予以讲解,例如关于超声图像的由来以及识读、超声医学的特点以及应用等。

  但是仅有理论知识还不够,还需密切联系实践,在超声检查中理解、消化、掌握理论,这就需要超声老师在实践中注重言传身教,提高教学效果。言传具有直接性、及时性,带教老师在超声检查中随时结合当前病人的具体情况及时进行讲解、宣教,这样使教学直观、具体,有针对性,学生易于理解并印象深刻,教学效果立竿见影。当然,在临床实践中,老师的身教也很重要且影响深远。教学中学生具有向师性。老师不仅传授医学知识,在为人、治学等各方面均应树立榜样,成为学生学习的楷模。与言传不同,身教的效果是潜移默化。老师应时刻注意自身的形象,在各方面为人师表,例如爱岗敬业、勤于职守、热爱学习、钻研医术;检查细致耐心,分析全面深入,诊断科学严谨;对待病人一视同仁,态度和善等。

  为医之道首先在于为人之道。在向学生传授医术、培养一个医生之前,应先传授为人之道,要求做一个好人。为人正直诚信,与人和善友爱,急病人之急,想病人所想,扶危救困,助人为乐,实行人道主义和人性化服务。例如超声检查时需要在病人皮肤涂布耦合剂,在冬季病人会觉得非常冷。如果将心比心,超声医生将耦合剂进行适当的预热,会减少病人的不适。然后再传授医术,要求做个好医生,仅有一腔悬壶济世的热情是不够的,还需有一身救死扶伤的本领才行。他们学习的目的是能够独立完成检查操作,并进行分析诊断,以胜任本职工作。所以与普通影像专业学生相比,他们的教学内容最主要的差别在于加强临床动手操作的学习、锻炼和体会,不仅包括全面的理论知识,更注重实践知识,例如超声仪器的性能以及调节、检查规程以及手法、超声诊断以及鉴别诊断等。

  以上几点是我这一年来的主要收获和总结积累,当然还有许多不足,吸取教训,尽职尽责,做好一名合格超声科住院医师规培带教老师,在超声科室的临床带教中,思想上重视、体制上保障、方式上多样性、内容上针对性,这样才能保证并提高带教质量,培养合格的超声医生。当然,身为人师,超声医生应加强自我修养、全面提升自身素质,这是为师之道的基础。

带教老师工作总结(8)

  一、带教双赢,是一项奠基工程。

  师德共育,人格共建,业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校,它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人;带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大,任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、高效地进行,使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化,我校开展了一系列工作。

  1、确定带教方案

  期初,校长在上海教科院豫英实验学校20xx学年度(第一学期)工作计划书的重点与策略中的关注教师成长一栏里明确本学期组织带教双赢活动的目的、具体负责人、组织活动等内容。

  2、成立带教工作小组

  3、举行签约仪式

  学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。(共30对,其中班主任28名)

  4、制定计划

  按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。

  5、培养班主任教育教学实践能力

  (1)、观课诊断,重在规范。

  每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次,一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,融入教学提供了可靠的保证。

  (2)、组织论坛,走进教学。

  定期召开指导教师、班主任座谈会,还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛上,有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、和收获。有指导教师代表(5位)谈了优化课堂练习,提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。

  (3)、爱岗敬业,思想进步。

  组织班主任我在豫英成长演讲会。通过各年级组的推荐,学校主管人员的选拔和辅导,有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上,演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后,受到了我校追求的先进办学理念的激励,置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染,得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学校的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上,挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。

  (4)、编写教案,专业成长。

  班主任落实在各个年级组中,处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中,结合教学实践,要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容,进行教学设计,选择教学方法及手段,还要反映学科特点,体现教育改革和发展的形势。以至

  学会教学,逐步获得教学专长。目前,初见成效,并有可借鉴性教案若干份。

  (5)、学会反思,持续发展。

  班主任学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学期来,辅导班主任结合学校教学活动,抓住教学实践中的契机,经常写教学反思。通过反思,审视自己的教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明确改进措施。如此,带领他们一步一步地踩着自己的足迹,得到提高,走向发展。

  二、班主任在带教双赢中成长

  1、在我校先进办学理念的引领下,班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨,承载着自己的理想和追求,安心地拼搏在各自的工作岗位上。

  2、在我校课改·教学·网络·整合等一系列教学活动中,班主任亲眼目睹,亲身体验,感受到、新课程、新任务在向自己召唤,从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去,边学边干,努力地完成学校交给的各项任务。

  3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养,通过带教、培养,在短短的时期内,部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。

  三、带教教师在带教双赢中成长

  1、班主任的到来,犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情,激起了带教教师的上进心。

  2、从班主任扎实的专业知识、技能,良好的素质,带教教师感到了危机,意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养。

  3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列,才不愧于真正的师傅。

  四、机制和效益

  1、带教双赢-培养新生力量,形成有效的新老阶梯。这是学校平衡发展的链接式远景规划之一,是学校可持续发展不可缺少的保证。

  2、带教双赢-形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作,以至带动全校教师的奋进,是学校蓬勃发展的根本保证。

  3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期,促进了成长,早日担起学校各项工作重任,为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、为社会早日塑造优秀教师,创造财富。

  五、问题及努力方向

  1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作,应该得到各级领导的关心与支持,各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。

  2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异,班主任学习态度的差异,要分层教育、引导,要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式,切实实现双赢。

  3、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备,在重视常规备课的同时,要引领和鼓励教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容,构建有一己个性特色的教学方案。(重视学习主体,体现开放性和动态生成性等)

  4、现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路,采用案例教学+实践反思的模式,这才是造就有经验教师和专家的必由之路。(顾泠沅说)针对班主任中存在的一些问题,提倡写教学反思。因为自我反思被认为是教师专业发展的自我成长的核心因素,教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导教师写教学案例,提高反思能力,促进教师实践性智慧自主发展,快速地提高教育教学能力,

  5、勇于推陈出新,为班主任搭建施展才能的多样性舞台,造就一代班主任,以此推动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

带教老师工作总结(9)

  教师除了要树立全新的英语观和学生观外,还要把握好课堂教学,通过课堂教学学习英语的主渠道,把学生培养成具有良好素质的,并能灵活地运用学到的知识,有创意地解决各种问题的人才。在近一学期的英语教学学习过程中,我发现顾老师在以下几方面很值得我学习。

  一、注意激发和培养学生的学习兴趣心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。在教学中顾老师采取了以下激趣方法:

  1.游戏激趣游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体。它顺应学生活泼好动的天性,它能变乏味为有趣,变被动接受为主动学习。如,针对学生很难在

  短时间内将每节课所学重点句型表达流利和记熟、记牢的情况,利用悄悄话游戏,培养他们快速、准确地听、说、写新语言的能力。具体游戏的过程是:把全体学生按纵行分成若干组,教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位学生,这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生,不准传递纸条,声音要小,速度要快,准确度要高,依次传给每一行的最后一位学生,然后最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上,由每组持纸条的学生上台校对。最后教师根据各组的传递速度和准确评定游戏结果。当然,英语教学游戏多种多样,如听命令做动作,根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。

  2.竞赛激趣好胜心强,不甘落后是中学生共同的心理特征。竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生兴趣最有效的手段之一。竞赛的形式灵活多样,可以在个人与个人之间、个人与小组之间、小组与小组之间以及男女生之间等进行。对竞赛过程和结果的评价有时是一句赞语;有时是一阵热烈地掌声;有时是一个红旗或红星的标志。这些都让学生感到成功的喜悦,从而树立起自信心,激发出巨大的学习热情。

  3.情景激趣成功的外语教学应在课内创设更多的情景,让学生有机会运用学到的语言材料。英语新教材给予我们提供了大量的情景。一般交际情景有:问候、介绍、致谢、约会、道别、邀请、送礼、称赞、祝贺、欢迎等。实用的生活情景有:寻人寻物、电话交流、问路与指路、借物与归还、购物和用餐、出游运动、看病就医以及社会实践等等。她根据教材内容设计情景,让学生扮演不同的角色进行语言实践,将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中,将课堂变成了生动活泼的英语交际场所。在教学一节关于风和太阳的对话的时,以同桌两人为一个小组,一个扮演mother,另一个扮演tom,让学生根据对话内容进行情景对话。先让tom趴在桌子上佯睡,个别学生还发出了酣声,mother推着tom并急促地喊,tom! tom! it;s time to get up.这时tom懒洋洋地问:突然从甜梦中惊醒说:oh, dear! i;m late.接下来mother告诉tom, don;t这才松了一口气。虽然个别学生扮演得甚至比较疯狂,但他们那份全身心投入的劲让人感动。交换角色表演之后,我发现几乎所有学生都能背诵这个对话,

  二、培养学生的创新思想能力创新教育是素质教育的重要内容,思维与想象是创造性思维的两个重要组成部分,而发散思维又是创造性思维的形式之一。新教材要求我们能灵活地运用各种先进的教学手段,充分发掘学生的潜能,培养学生对语言的实际运用能力,特别是创新精神、创新能力,使每一个学生敢于思考、勤于思考、善于思考,敢于质疑、勤于质疑、善于质疑。这是培养学生创新能力的重要前提。在对话教学和课文教学时进行创新能力的培养:

  1.在对话课中进行创新能力的培养英语对话课一直以学生反复操练课本中的对话内容为重点,以期达到知识迁移的目的。而传统的教学模式显得过于机械和单调,有的较简单,有的过于复杂,且语言背景又不符合学生的实际。如在教学a holiday plan这一课题时,要求学生自己设计旅行计划并向同学们介绍,介绍好之后再由同学们向开新闻发布会一样对他进行提问。学生们都争着上台演示他们创作的作品。下边的听众也都很积极的提问。他们的创作欲得到了开发,表现欲得到了满足,虽然学生在创作中会难免遇到一些语言障碍,也可能会出现这样那样的语言错误,但学生的兴奋点却被激活了,而且学生也体会到学英语的乐趣,因而越来越对学英语感兴趣。

  2.在课文讲授中进行创新能力的培养现行新教材的特点是阅读量大,信息量大。如果要求学生机械地记忆和背诵课文,不仅加重学生的负担,也是不够现实的。在课文教学过程中,要求学生在抓住文中重要词汇、短语和句型的基础上,来复述课文。因为复述课文内容是一种培养学生多种能力、激发学生创新思维的有效方法。学生运用发散思维,对相关词语、句型进行替换或改写后按照一定的线索把课文口述出来。这样对语言的再加工过程,不仅是强化记忆、前后联系、提高英语口语能力的过程,也是一个思维过程中培养创新能力的过程;同时又不拘一格,无固定的标准答案,给不同层次的学生以个性发展的空间,在分层教学中激发了学生的创新思维。

  总之,顾老师的教学是面向全体学生,她关注每个学生的情感,激发他们了学生学习英语的兴趣,使他们在学习过程中发展综合运用语言的能力,培养创新精神,采用激励式等教学模式,引导学生独立思考,大胆质疑,勤于动手动脑,乐于学习。

带教老师工作总结(10)

  很荣幸被科室推荐优秀带教老师评选,作为一名有着十多年工作经验的骨科主治医师,对我的带教工作做以下小结。

  骨科对于没有临床经验的学生来说是一个是一个专业性较强的科室,但安排的实习时间又相对较短,只有2周(专科)或4周(本科)。怎样让同学在较短的时间内掌握比较专业和复杂的骨科知识确实比较难。但我想到了自己读书的时候,老师强调骨科的总论是非常重要的,总论的内容学好了,各论的具体类型的骨折可以融会贯通。因此我在教学中,重视让学生对骨科总论的学习,同学来到骨科的前几天,我会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问的方式让他们带着问题去看书,看好书后再来回答我的问题,这样能加深他们对知识的印象。

  在有了一定总论知识的基础后,我会在查房时根据不同的骨折患者展开知识的传授,从骨折的创伤机制,到特有体征,到分型,到鉴别诊断,到治疗,逐一向同学讲述,鼓励同学多提问,因为能提问,说明你在思考,在回答同学提问的同时也是对自己的进步。

  临床操作中,我会带同学参与换药,打石膏,骨折及脱位复位,清创手术及骨折内固定手术,让同学对骨科的手术治疗有一个出步的认识和了解。

  在同学的生活上我也做到关系爱护,考虑同学的饭卡需要自己充钱,经常请同学吃吃饭,同学有事请假从不为难。 因为骨科的实习时间相对较短,我个人工作又相对较忙,因此我在带教工作中还存在许多不足,在今后的带教工作中,我将继续努力,让同学来骨科都能记住张老师,出骨科都能有收获。

带教老师工作总结(11)

  对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况,都应一视同仁;文明礼貌服务。举止端庄,语言文明,态度和蔼,同情、关心和体贴病人,廉洁奉公。自觉遵纪守法,不接受患者红包、宴请,不向患者或家属借钱、借物不泄露病人隐私与秘密;正确处理同行同事间的关系,相互学习,团结协作; 严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。不断更新知识,提高技术水平。誓将自己打造成一个合格的医务工作者。

  一、工作学习方面

  这一年的轮转期间我有了很大的进步,在这1年里,我轮转了放射科、重症医学科、心胸外科、呼吸内科、神经内科、胃肠外科、心血管内科、消化内科等科室,深感作为一名医务人员的艰辛和神圣,医生不仅要有扎实的医学基础知识,还要练就各种临床操作技术,还要熟悉各种先进仪器使用,随时监测病人的生命功能,维持病人生命功能的稳定,保证病人的安全。在重症医学科 开阔,于此同时,不断的完善自己的临床业务水平,为自己未来的工作打下更夯实的基础,使自己成为一个更加成熟的临床医生。在努力增加医学技术水平的同时,不断加强业务理论学习,积极参加各种医学学术会议、讲座,学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法,积极参加科室及医院组织的各种学术讲座,从一点一滴开始提升自己,从而开阔了视野,扩大了知识面。利用空闲时间阅读各种医学文献,学习课题的设计和数据的采集,逐步学会对数据的专业分析,对专业课题以及医学论文的基本方法有了一定认识,努力书写一些医学综述和论文,使自身的学术理论更上一步。

  二、道德品质方面

  我来自农村,深深懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的道理。上学时,生活的艰苦,磨砺了我吃苦耐劳,锲而不舍的品质性格。参加工作后,一心服务患者,天天与血、痰、细菌、病毒打这几年的时间里,不论在思想上、技术上还是个人方面,我已取得了很大进步,并不断朝着一个合格的医学工作者靠拢。现将我第三年来的“规陪”情况作如下总结:

  在思想政治上:坚决拥护中国共产党的领导,认真学习了《党章》、《八荣八耻》、《社会主义医德规范》、《十八大报告》,构建社会主义和谐社会等重要论述的认识和理解。我能坚持要求自己遵守医院的各项规章制度,做到不迟到不早退,以一个先进的医学工作者的身份要求自己。在工作中,时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛,救死扶伤,实行社会主义的人道主义。 在工作学习上:这一年里,我先后轮转了检验科、妇科、产科、重症医学科,深感作为一名医务人员的艰辛和神圣,医师不仅要有扎实的医学基础知识,并要熟练掌握各种临床操作技能。

  对不明白的知识点,疾病的病因、诊断及治疗多次复习并做好笔记,当然也会查阅相关文献及上网收索,不断增加自身医学知识,完善临床业务水平,为自己今后独立工作打下夯实的基础,让自己成为一个更加成熟的临床医生,以便以更好的医疗质量服务于患者。 在道德品质上:我来自农村,深深懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的道理。上学时,生活的艰苦,磨砺了我吃苦耐劳,锲而不舍的品质性格。参加工作后,一心服务患者,天天与血、痰、细菌、病毒打交道,早出晚归,虽然有点脏、苦、累,但我从未为自己选择的专业而后悔。而是为自己是名白衣天使而感到骄傲,为能解除患者的疾苦而感到幸福。

  总之,通过近X年的住院医师规培,我以掌握了常见病、多发病的诊断及治疗,能对常见病进行鉴别,能独立完成临床四大穿刺等基本临床技能操作。同时,我深知自己仍存在不足,无论是理论知识还是临床经验,都需要不断努力。

  职业道德和责任意识的培养,督促带教老师以身作则树榜样,潜移默化感染规范化培训医师,同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论,抓住典型,深入剖析,培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

  强化医患沟通能力的培养:融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生,而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素,也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此,我们在培训过程中提倡“多作换位思考,真诚关心患者”。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信任,比如查房时与病人握握手,晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处体现“以人为本”的服务理念,这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。

  指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人,尽量客观设计考核方案、内容,流程和时间,并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

  住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中,带教老师对住院医师培养工作要高度重视,这是我们的责任更是我们的使命,我们要用十二分的热情,为社会培养优秀的医学人才而努力!

  加强住院医师的培养与管理,是关系到医疗卫生事业发展的根本大计,在医学教育中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展,医学教育观念已发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性教育观念,已被基本医学教育→毕业后医学教育→继续医学教育的继续医学教育观念所取代。

  第二,教学方面。医学教育是医学发展的根本。作为教学医院,我科的临床教学工作一直为各级领导着重强调。但由于当前医疗环境,使得住院医需要面对日常繁重的工作和时刻发生的医疗纠纷风险。在住院医师阶段更多的教学活动是以一带一,或一带二的形式为主,内容有很大的随意性,除一些针对见、实习生问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外,其它的教学很难谈到目的性和系统性。而在在培训工作中住院医生每周需要安排5次下午巡诊,还需带教每日晚查房。⑴分层教学:针对临床医生的不同轮转要求,采取不同形式和内容的教学。指导见习医生如何带着书本知识走到床旁;指导实习医生学习典型病例的典型临床表现和体征;指导低年住院医师建立正确的临床思维,有效理解并执行主治医师的查房意见,督导其进行有难度、风险性高的有创操作。

带教老师工作总结(12)

  时光飞逝,20xx年已悄然来到我们的身边。回首20xx年,在各位领导和同事的指导关怀下,我在思想、工作、学习上又有了一定的进步。现向各位领导汇报如下:

  在本年度内,能学习和执行医疗卫生管理法律法规和规章,健全各项规章制度和岗位责任制,较好完成全年的各项体检、义诊任务。严格执行仪器操作规程和超声临床技术操作规范;医德医风建设好,能以病人为中心;提高医疗服务质量水平,能够改善服务态度。

  树立良好的医德医风,大力弘扬白求恩精神,加强职业道德和行业作风建设,发扬救死扶伤,治病救人的优良传统。全科人员努力文明礼貌服务,时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛,不与病人争吵,做到耐心解释,尽量提前给病人发诊断报告,满足病人的需求。全科人员严格执行医院各项规章制度,不迟到,不早退,工作认真负责,积极主动,互学互尊,团结协作,全年无一人收红包。

  努力提高自身的服务质量,热情接待患者。虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作,但我们都能够想患者所想,急患者所急,耐心细致地做解释,想方设法为患者解决困难。为方便检查,在科室张贴醒目标示,简化工作流程,提醒患者所要找的窗口和检查室的方位,使其能便捷地达到目的地。患者做B超检查坚持做到不积压、不预约。

  面对繁重的工作量,我们没有丝毫放松把好质量关,照片质量和诊断报告达到教学医院标准。这表明,放射科是一支技术精湛,作风顽强的队伍,在医院的大力支持和鼓励下,我们取得了一个又一个胜利。全年无一例医疗责任事故发生。

  以上几点是我这一年来的主要收获,当然还有许多不足,特别是在医疗上,我的放射诊断水平还有待提高,出现过漏诊与误诊的情况,我通过认真分析,吸取教训,尽量避免医疗差错,尽职尽责,做好一名放射科住院医师规培带教老师。

相关推荐

中华魂的演讲稿(精选40篇)

中华魂的演讲稿(精选40篇)

中华魂的演讲稿(1) 尊敬的老师和同学们: 大家好! 今天我要演讲的题目是xx。 实现中华民族富强,是中华

2024学期工作总结(精选40篇)

2024学期工作总结(精选40篇)

2024学期工作总结(1) 回首过去的一年。我校教科研工作以新课程改革要求为指导,以课堂教学为主阵地,以课

《雷雨》教案(精选32篇)

《雷雨》教案(精选32篇)

《雷雨》教案(1) 一、导入新课。 师:老师给同学们带来一则谜语,我们一起来猜一猜。今天,老师就和同学

2024部队半年工作总结(精选24篇)

2024部队半年工作总结(精选24篇)

2024部队半年工作总结(1) 一年来,我兢兢业业地做好本职,一丝不苟地做好的后勤保障任务,得到了领导及战

给老师的赠言80句(精选38篇)

给老师的赠言80句(精选38篇)

给老师的赠言80句(1) 文挺 :你就要离开我,离开美视学校了,在此,刘老师想再次给你说:孩子,你真的很

工作总结不足之处(精选10篇)

工作总结不足之处(精选10篇)

工作总结不足之处(1) 在工作中,我也很清楚自己还存在很多的不足与缺点,自我的总结和领导同志们的批评和